Det är fyra år sedan Rädda Barnen i Södertälje startade ett projekt för ökad samverkanmellan hem och skola i Hovsjö i Södertälje.
– Området är mångkulturellt och här finns många olika föreställningar om skolan, säger Joakim Fjälling, projektledare.

Dialogen mellan lärare och föräldrar har ofta inte fungerat. Missförstånd har uppstått. Ibland konflikter. Barnen har fått olika budskap om vad som förväntas av dem. Det har varit förvirrande.
– Därför ville vi skapa ett forum där föräldrar och lärare kunde mötas.

Försöket blev så lyckat att man nu har fått närmare en miljon kronor från Allmänna arvsfonden för att sprida modellen vidare i Stockholmsområdet. Tanken är att den nya mötesformen ska underlätta kommunikationen.
– På vanliga föräldramöten är det lärarna som informerar och föräldrarna som lyssnar, konstaterar Joakim Fjälling.

- Vi har velat öppna upp för ett mer ömsesidigt utbyte. Rent praktiskt går ett dialogmöte till så att föräldrarna diskuterar i små grupper kring ett särskilt tema som rör skolan, tillsammans med en lärare och en tolk. Det kan till exempel handla om hänsyn och arbetsro i klassrummet.

– När vi väl pratar med varandra visar det sig att vi är väldigt eniga om vilka behoven är och vilka regler som ska gälla i skolan – trots att vi kommer från så många olika kulturer, förklarar läraren Carina Tidén.

– Problemet är att vi tidigare inte har diskuterat de här frågorna tillsammans. Föräldramötena har byggt på envägskommunikation från oss lärare.

Men nu är det annorlunda. Föräldrar och lärare har närmat sig varandra.
– Jag har till exempel insett att föräldrarnas tidigare frånvaro i skolan inte handlar om ointresse, snarare om bristande språkkunskaper och insikt om hur det fungerar i den svenska skolan, säger Carina Tidén.

– På de nya mötena vågar alla prata, det är mindre stelt när vi sitter i små grupper, påpekar Remon Shamuon. Det känns också som att vi föräldrar kan bidra med kunskap, förslag och idéer till lärarna. Så var det inte tidigare.

Carina Tidén tycker att lärarna har blivit bättre på att fokusera på människors likheter sedan Rädda Barnen introducerade den nya mötesformen.
– Vi vill ju alla samma sak – barnens bästa.

Och det har blivit bättre för barnen.
– En del lärare upplever att det blivit lugnare i deras klasser sedan vi började med de här mötena, säger Carina Tidén. Vi tror att det beror på att barnen vet om att föräldrar och lärare samarbetar och har gemensamma förväntningar på dem.

Alexandra Seluyanova berättar att hennes son alltid vill höra om vad föräldrar och lärare diskuterat.
– Jag vet att han pratar om det i skolan efteråt, både med lärare och med kompisar.

Själv upplever jag det som att det blivit lugnare här i Hovsjö. Stämningen är bättre, både mellan barnen och mellan de vuxna. Jag tror att de här mötena är orsaken till det.
– Det är tryggare för barnen när vuxenvärldarna är överens.

Artikeln är även publicerad i tidningen Barn 3/09.